Übergreifend

Die Lehrveranstaltung „Lernstanderfassung und Förderung im Fach Mathematik“ beschäftigt sich mit der Frage, wie mathematische Lernstände von Schüler wahrgenommen, analysiert und als Ausgangspunkt für die Planung differenzierter Lern- und Förderangebote genutzt werden können.

Den inhaltlichen Schwerpunkt bildet das projektorientierte Üben im Mathematikunterricht. Üben wird dabei nicht ausschließlich als Wiederholen und Automatisieren bereits erworbener Fertigkeiten verstanden, sondern als aktiver, verstehensorientierter und vernetzender Lernprozess. Projektorientierte Übungsformen verbinden mathematische Inhalte mit lebensnahen Fragestellungen, ermöglichen unterschiedliche Zugänge und eröffnen Möglichkeiten für entdeckendes, selbstständiges und kooperatives Lernen.

Ausgehend von diagnostischen Beobachtungen und konkreten Lernständen der Kinder setzen sich die Studierenden damit auseinander, wie Übungsangebote so gestaltet werden können, dass sie unterschiedliche Lernvoraussetzungen berücksichtigen. Im Mittelpunkt steht die Entwicklung von Lernarrangements, die grundlegende mathematische Kompetenzen sichern und gleichzeitig individuelle Lernwege, natürliche Differenzierung und weiterführendes mathematisches Denken ermöglichen.

Diese Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit der Frage, wie unterschiedliche Lernvoraussetzungen von Schüler im Mathematikunterricht erkannt, berücksichtigt und für die Gestaltung individueller Lernprozesse genutzt werden können. Im Mittelpunkt stehen dabei sowohl Lernschwierigkeiten als auch besondere mathematische Begabungen und Potenziale.

Ausgehend von konkreten Lernprozessen und Schülerösungen werden typische Schwierigkeiten, Fehlvorstellungen und unterschiedliche Rechenstrategien analysiert. Die Studierenden lernen Möglichkeiten der pädagogischen und fachdidaktischen Diagnostik kennen und setzen sich damit auseinander, wie aus diagnostischen Erkenntnissen geeignete Fördermaßnahmen abgeleitet werden können.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem Erkennen und Fördern mathematischer Begabungen. Offene Aufgabenstellungen, natürliche Differenzierung und substanzielle Lernumgebungen werden als Möglichkeiten betrachtet, um unterschiedlichen Lernvoraussetzungen gerecht zu werden und sowohl Kinder mit Unterstützungsbedarf als auch mathematisch besonders interessierte und leistungsstarke Kinder angemessen zu fördern und zu fordern.

Darüber hinaus werden unterschiedliche Formen der Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung im Mathematikunterricht thematisiert. Neben summativen Verfahren stehen insbesondere formative und lernbegleitende Formen der Leistungsfeststellung, transparente Kriterien, Dokumentationsmöglichkeiten sowie eine lernförderliche Rückmeldekultur im Fokus.

Digitale Medien im Unterricht

Studierende können nach Abschluss der Lehrveranstaltung zeitgemäße digitale Medien didaktisch und methodisch sinnvoll in den Unterricht integrieren und ihren Einsatz kritisch reflektieren.

Sie sind in der Lage, offene Bildungsressourcen zu recherchieren, zu selektieren und einzusetzen und sie können digitale Kommunikations- und Kollaborationswerkzeuge für den Unterricht nutzen.

Harald Meyer

This practical, active-learning course for primary school teachers focuses on mastering global digital competencies, international collaboration, and inclusive digital teaching methods. The course focuses on key content including the international framework for teacher digital competence, active methodologies and digital tools for primary education, using digital tools to foster international collaboration and exchange projects, and promoting inclusion, diversity through using digital tools.

Dies ist der begleitende Kurs zur LV: "Bachelorarbeit in Fokus: Wissenschaftliches Arbeiten im Dialog". Hier finden Sie alle für den Kurs erforderlichen Unterlagen und können Ihre Arbeitsaufträge Hochladen.

Moodle-Kurs für die LV "Praktisches Arbeiten mit Werkzeugen und Materialien im technischen und textilen Werkunterricht" im Wintersemester 2026/27

Moodle-Kurs für die LV "Die Bedeutung von Technik und Design im Kontext des Gesamtunterrichts

Moodle-Kurs für die Lehrveranstaltung "PM13PDSU1 Fachliche und fachdidaktische Vertiefung I Sachunterricht" im Wintersemester 2026/27 (LV-Leitung: Marie-Christin Fritz)