Didaktik des Tanzes, Bewegens und Darstellens
Willkommen im Kurs Musik und Bewegung.
WS 26/27: Diagnostik, Beratung und Krisenintervention im Förderbereich emotionale und soziale Entwicklung
Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen WS 2026/27
Verhaltenspädagogik im Dialog WS 2026/27
WS 26/27: Schüler:innen mit auffälligen Verhalten unterrichten
2026/27 Qualitätsmanagement Primarstufe
Didaktik des Tanzens, Bewegens und Darstellens - BACHER
LV zur Didaktik Musik im 5. Semester
Get ready to teach - Startklar für die Intensivpraxiswochen
BP56PS0003: „Get ready to teach“ – Startklar fürs Praxissemester
Ziel der Lehrveranstaltung ist es, Studierende praxisnah und theoriegeleitet auf ihr schulisches Praxissemester im 6. Semester vorzubereiten.
Sie erwerben die notwendigen organisatorischen, didaktischen und reflexiven Grundlagen, um mehrwöchige schulische Praxisphasen
eigenverantwortlich und professionell zu gestalten.
Förderdiagnostik - angewandte Förderdiagnostik
V53PTSE/FM
Förderdiagnostik - angewandte Förderdiagnostik
Thomas Almut
Arrangieren und Musizieren für den Schulalltag
Fehlervermeidung und Fehleranalyse
Fehlervermeidung beis chriftlichenRechenoperationen
Fehleranalyse
Dysklakulie
Förderdiagnostik - angewandte Förderdiagnostik
Förderdiagnostik - angewandte Förderdiagnostik
Almut THOMAS
V54IDVO/MA Fehlervermeidung und Fehlerdiagnose WS15/16
Weltorientierung in der Grundschule - Raum und Zeit
Weltorientierung in der Grundschule - Raum und Zeit
V54IDSU/SU
Silvia Guggenbichler
Erziehungsrelevante Problemsituationen im Schulalltag
Interkulturelle Komptenzen 2016 - Sematon
Interkuturelle Kompetenzen im Zeitalter der Globalisierung
V51UHVS-KG von Dr. Elvira Sematon
HERZLICH WILLKOMMEN!
Hier werden Materialien und Arbeitsmittel für weiterführende und vertiefende Inforamtionen zur LV zur Verfügung gestellt.
PB5.3MA04 Lernstanderfassung und Förderung im Fach Mathematik - Gruppe Fellmann
Das Seminar beinhaltet Inhalte zu:
-Grundlagenwissen über die aktuelle Forschung zu Lernschwierigkeiten im Fach Mathematik
-Ziele und Funktionen standardisierter und informeller Verfahren zur Lernstanderfassung
-Auswahl, Durchführung, Auswertung standardisierter Tests
-Planung, Durchführung, Dokumentation und Auswertung und Interpretation von förderdiagnostischen Interviews
-Rückmeldung von Lernergebnissen
-konventionelle und alternative Methoden der Leistungsbeurteilung und diesbezügliche schulrechtliche Vorgaben