Selbstgesteuertes Lernen:

In einer Lernwerkstatt stehen den Lernenden verschiedene Arrangements von Materialien zur Verfügung mit denen sie sich nach eigenem Interesse widmen werden. Dabei können die Lernenden sich die Lernsituation (Einzel-, Partner, Gruppenarbeit) frei wählen. Sie bestimmen auch den zeitlichen Rahmen sowie die Art der Ausarbeitung des Themas.

Aktive Diskussionsform und lebhaft spannende Unerrichtmethode

Bei dieser Methode geht es darum, Vorwissen zu aktivieren bzw. abfragen und/oder vorher Erlerntes abzufragen. 

Stationenlernen

Lebendige Methode

Schulung der Methodenkompetenz: selbstständige und ergebnisorientierte Planung

Jeder Lernende lernt in seinem Tempo

Vereint individuelles und gemeinsames Lernen

Beschreibung:

im Klassenraum werden mehrere Stationen vorbereitet

Themenbereiche der Stationen werden vom Lehrenden gewählt und festgelegt

Anzahl der Stationen variabel und ebenfalls vom Lehrenden gewählt

Planung intensiv, erfordert strukturierte Vorbereitung

Praktische Planung notwendig

Ausführliche Einführung für Lernende notwendig – Spielregeln & Vorgaben

Laufzettel bzw. Arbeitsjournal für jeden Lernenden

Stationenlernen eignet sich für verschiedenste Bereiche: Vorwissen aktivieren, Basiswissen erarbeiten, Üben und Vertiefen

Auswertung erfolgt über Feedback, Präsentationen und/oder Fehlerkorrekturgespräch

Varianten:

a)      Ein oder mehrere Themen

b)      1 Thema – für alle Sinne aufbereitet

c)      1 Thema – verschiedene Sozialformen

d)      Pflicht- und Küraufgaben

Geeignet 

- für freies, individuelles Lernen

- zur Erarbeitung neuer Themenbereiche

- zur Wiederholung/Vertiefung. 

Lehrstoff kann einzeln oder in Gruppen erarbeitet werden; 

Stationenlernen_Melcher_FSES 23_24

Es handelt sich um eine abgewandelte Variante der Blitzlicht-Methode, die zur Wiederholung und Sicherung von Lehrinhalten dient. 

Das Dokument enthält eine Methodenbeschreibung sowie einen Erfahrungsbericht.

Hallo liebe Kolleginnen, liebe Kollegen,

anbei mein Beitrag zur Einstiegsübung. Ich habe diese Methode durchgeführt, wie im Anhang beschrieben (im Distance Learning). Es hat grundsätzlich gut funktioniert und ist auch von den Schüler/innen gut aufgenommen worden, allerdings muss ich schon dazu sagen, dass diese Methode wohl eher für eine Präsenzeinheit geeignet wäre, da ein Teil davon auch Diskussionen mit Sitznachbarn beinhaltet.

Da ich jedoch heuer nur noch Praktikums-Unterrichtseinheiten durchführe und hierbei die Zeit durch die derzeitige Situation schwer eingeschränkt ist, geht sich eine Durchführung bis Semesterende leider nicht mehr aus.

Ich hoffe, dass ich euch mit dieser Methode vielleicht weiterhelfen konnte.

Liebe Grüße,

Erich

Methode dient dem raschen Einfangen eines Stimmungsbildes aller Teilnehmenden.