mathe4primar - Atelier Mathemundus
Das Atelier Mathemundus nutzt die Hochschullernwerkstatt Mathematik an der Pädagogischen Hochschule Kärnten und zeichnet sich durch ein vielfältiges und erweiterbares Repertoire an mathematischen Lernumgebungen aus, die als Prototypen an der Pädagogischen Hochschule Kärnten bzw. den Kooperationspartnern angesiedelt sind. Die Materialien und Inhalte sind so konzipiert, dass (a) deren Erstellung (vorzugsweise mit nachhaltigen Materialien), (b) deren Einsetzbarkeit, (c) deren mathematischer Hintergrund und (d) deren Umsetzung im Unterricht so aufbereitet zur Verfügung stehen, dass Lehrer:innen und Studierende niederschwellig darauf zurückgreifen können.
Das Hauptziel vom Atelier Mathemundus liegt im Sinne von „Hands-on, Minds-on, Hearts- on“ im entdeckenden Lernen durch das Arbeiten mit Lernmaterialien. Die Lernmaterialien sollen beim Verstehen von mathematischen Strukturen unterstützen und den Umgang mit mathematischen Problemstellungen anregen. Die vertiefende Auseinandersetzung mit Lernmaterialien und die Konzeptplanung von Lernmaterialien fördert die Vorbereitung von substanziellen Aufgabenstellungen und Lernumgebungen für den eigenen Unterricht.
Maria Wobak
Ich habe am kommenden Samstag von dieser Vorlesung eine Prüfung zu schreiben
Maria Wobak Kopie 1
ich schreibe am Samstag die Prüfung bei Frau Wobak und habe keinen Zugang zu ihren Vorlesungsunterlagen. ich bitte sie herzlichst mir diese freizuschalten
ich bin im ersten Semester für Quereinsteiger
HLG DAZ_Kresitschnig_SS 2024 & WS 2024/25
Die Absolvent/innen der Lehrveranstaltung verfügen über das Wissen von
konzeptionellen Grundlagen für die Didaktik des Deutschen als
Zweitsprache und über die Fähigkeit Sprachvergleiche durchzuführen. Sie
sind kompetent im Bereich der Alphabetisierung und der Förderung von
Literacy und können somit die Fähigkeit der Schüler/innen, erfolgreich
schrift- und medienbezogen zu kommunizieren, fördern.
Sie kennen die
Bedeutung von Sprachlernstrategien und können in diesem Zusammenhang
die Effizienz der Lernbemühungen steigern, indem sie in der Lage sind,
jene Strategien einzusetzen, die den sprachlichen Handlungszielen und
individuellen Lernstilen der Schüler/innen entsprechen.
Sie kennen
Formen aktueller Sprachstandsdiagnosen und können gezielte
Sprachfördermaßnahmen ableiten. Sie verfügen über die Kompetenz eines
pädagogisch sinnvollen Umgangs mit Fehlern.
Interkulturelle Lebenswelten und Lebensformen SS 2024
Sprache wird als zentrales menschliches Paradigma verstanden und
folgerichtig werden in der Lehrveranstaltung Schablonen für
Sprachigkeiten kritisch durchleuchtet. Jugendliche werden als
Fokusgeneration sprachlicher sowie kultureller Heterogenität und
transkultureller Bildung in den Blick genommen. In Hinblick auf
epistemologische Kongruenz werden einige Texte, die im Rahmen des
Proseminars „Identität, Gender und Diversität“ (Mag. Mag. Christoph
Hubatschke) bereits diskutiert worden sind, neuerlich herangezogen, auf
ihre didaktische Aussagekraft für das Unterrichtsfach „Ethik“ hin
geprüft und methodisch weitergedacht. Zusätzliche wissenschaftliche
Artikel sollen den Transfer ethnologischer Diskurse in die Praxis und
ihre Nutzbarmachung für den Ethikunterricht sicherstellen. Im Rahmen der
LV ist eine Outdoor-Aktivität mit dem Verein „Urban Playground“
(Anerkennungspreis des Landes Kärnten 2022) geplant.
Grundlagen inklusiver Didaktik SoSe 2024
Geschichte, Voraussetzungen und Standards einer inklusiven Schule
Kritische Auseinandersetzung zu Standardisierung und Vielfalt im Unterricht - Individuelle Lernvoraussetzungen
Bausteine einer inklusiven Didaktik und Index für Inklusion
Themenpool für inklusive Förderung und inklusiven Unterricht
Kollegiale Zusammenarbeit, Klassenleben und soziales Miteinander
LH21ZUSEDS Spracherwerb 2: Durchgängige Sprachenbildung (2SSt SE, SS 2023/24)
Spracherwerb 2: Durchgängige Sprachbildung
- Sprachfertigkeiten BICS und CALP
- Zweisprachige Immersionsmodelle
- Bildungssprache und andere Sprachregister
- Minderheitensprache als Bildungssprache
- Durchgängige Sprachbildung
PB44LF03 Individualisation and Differentiation in Foreign Language Teachingöä-#
Qualität und Qualitätsentwicklung in einer inklusiven Bildungslandschaft
Projekt: Sommerschule des BMBWF-Begleitlehrveranstaltung und Praktikum-Primarstufe Deutsch
Spracherwerb1: Sprache(n), Spracherwerbstheorien, Sprachentwicklung; LH11ZUVSSE
Einen wesentlichen Aspekt macht der biographische Betrachtung des eigenen Spracherwerbs von Studierenden aus.
Darüber hinaus werden mögliche Unterschiede zwischen Erst- und Zweispracherwerb diskutiert.
Einen besonderen Schwerpunkt erhält der immersive zweisprachige Unterricht.