V44KMUE/BS UE Könnens- und leistungsorientierte Bewegungshandlungen: Laufen, Werfen, Springen
V44KMUE/BS UE Könnens- und leistungsorientierte Bewegungshandlungen: Laufen, Werfen, Springen
Elementare Geometrie - V43 2015
Elementare Geometrie,
V43ALVS/MA,
Manfred Katzenberger
Die Welt als Ausgangspunkt für kindorientierten Sachunterricht
Weltorientierung in der Sonderschule
Holzinger Andrea
S41UHVS/SU
Grundlagen der Unterrichtsplanung 2
Grundlagen der Unterrichtsplanung 2
PB45PS04
Guggenbichler Silvia
PB44MA05 Geometrie und ihre Didaktik 2
PB45PS04 Grundlagen der Unterrichtsplanung 2_Harisch
PB45PS04 Grundlagen der Unterrichtsplanung 2_Harisch
Unterrichtsplanung - Musikerziehung
Willkommen im Kurs zur musikalischen Unterrichtsplanung.
Hier finden Sie alle nötigen Unterlagen zum Selbststudium.
Instrumentalkompetenz und schulpraktische Instrumentalpraxis 3 - PB4GIT01
Instrumentalkompetenz und schulpraktische Instrumentalpraxis 3
Instrumentalkompetenz und schulpraktische Instrumentalpraxis 3 - PB4GIT02
Instrumentalkompetenz und schulpraktische Instrumentalpraxis 3 - PB4GIT02
PB44WX10 Textile Objekte SS20
Grundlagen inklusiver Didaktik
Zum Umgang mit Heterogenität: didaktisches Handeln im inklusiven Unterricht;
• kritische Auseinandersetzung zu Standardisierung und Vielfalt im Unterricht;
• Spannungsfeld: Schüler_innen zwischen Begabung und Behinderung, Abbau von Benachteiligungen bei Armut und Migration;
• personelle Ressourcen und Personalplanung;
• Ausstattung und Gestaltung für inklusiven Unterricht;
• kollegiale Zusammenarbeit: Teamentwicklung und Arbeiten in Teams;
• Unterrichtsgestaltung und – methoden: Steuerung der Lernprozesse, Methoden der Differenzierung und Individualisierung, Wochenplanarbeit, kooperatives Lernen, Medien;
• Förder- und Unterstützungsangebote zu Lernen und Verhalten;
• Möglichkeiten förderorientierter Leistungsfeststellung und –rückmeldung;
• Klassenleben und soziales Miteinander;
• Schnittstellenthematik;
Förderbereich Sprache - Prävention, Diagnose, Beratung und Förderung
Begriffsklärung: Diagnostik, Prävention und Evaluation in der Sprachheilpädagogik;
• Förderdiagnostik und förderpädagogische Intervention bei ausgewählten Sprach- und Sprech- und Redebeeinträchtigungen;
• Aspekte der Kooperation von Klassenlehrern_innen und Sprachheilpädagogen_innen. Beratung – Begleitung;
• Bildung, Erziehung und Unterricht in der Sprachheilpädagogik;
• Aspekte der Frühförderung;
• Arbeits- und Unterrichtsmaterialien sowie Fördermaterialien;
Forschendes und entdeckendes Lernen im NAWImix II
Forschendes und entdeckendes Lernen wird den Studierenden mittels einfacher Experimente - angelehnt an die im NAWImix angebotenen Module - vermittelt.