AB Primarstufe

Im Zentrum des Moduls Fachdidaktische Grundlagen der Sprech-, Sprach- und Kommunikationsförde-rung im Kontext inklusiver Bildung II stehen die Sprachstandsfeststellung auf der morphologisch-syn-taktischen und der lexikalisch-semantischen Sprachebene, die Reflexion über mögliche Benachteiligungen und Barrieren im schulischen und außerschulischen Lernen durch die Dimensionen der sprachli-chen Beeinträchtigungen des einzelnen Kindes sowie über mögliche individuumsbezogene und kon-textbezogene Interventionen und kommunikationsförderliche Lehr- und Lernsettings.

Durch die Grundlagen der Patho-, Psycho- und Neurolinguistik werden in den sprachwissenschaftlichen Grundlagen II Überlegungen zu unterschiedlichen Störungen der Sprache von Kindern (und Jugendli-chen) vor allem hinsichtlich der verzögerten Sprachentwicklung sowie lexikalisch-semantischer und morphologisch-syntaktischer Auffälligkeiten bearbeitet. Zusätzlich wird der Komplex der auditiven Wahrnehmungs- und Verarbeitungsmechanismen beleuchtet sowie die Bereicherung der fachspezifi-schen Arbeit durch eine gelingende interdisziplinäre Koordination bzw. Zusammenarbeit diskutiert.