Moodle Pädagogische Hochschule Kärnten

HLG Unterricht entwickeln und beforschen

Unser Kurs dient nicht nur zur Ablage von Lerninhalten, sondern vor allem zum Erproben und Erlernen von E-Learning-Sequenzen!

Auch für das Hochladen Ihrer Abschlussarbeit/Ihres Portfolios!

Lebenswelten und Lebensformen

Interkulturalität: Begegnung und Konflikt, Fremdsein und Migration, SoSe 2022

Ziele:

Die Absolvent/innen der Lehrveranstaltung kennen Sprachlernprogramme schulischer und außerschulischer Organisationen im In- und Ausland. Sie sind in der Lage, Kommunikationsprozesse aus der Lebenswelt der Schüler/innen zu inszenieren und als Lernfeld anzubieten. Sie wissen um den Mehrwert des Spracherlebens im natürlichen Kontext zur Erweiterung des Sprachumsatzes Bescheid und sind befähigt Über- und Unterforderungen zu erkennen und dementsprechend zu handeln. Durch das Praktikum in Slowenien sind sie in der Lage, sowohl einen sprachlichen als auch einen methodisch-didaktischen Transfer in ihr zukünftiges Arbeitsfeld durchzuführen.

Ziel:

Die Absolvent/innen der Lehrveranstaltung können motivierende Sprech- und Schreibanlässe laut Lehrplanbestimmungen herstellen, dadurch die Anwendung der Zielsprache fördern, wobei unterschiedliche Sprachvorkenntnisse der Schüler/innen berücksichtigt werden. Sie können den jeweiligen Sprachniveaus der Schüler/innen entsprechende und differenzierte Hilfestellungen geben. Darüber hinaus sind sie in der Lage, spielerische und multi-sensorische Aktivitäten in den Unterricht zu integrieren und Fehler als wertvolle Indikatoren im Spracherwerbsprozess zu erkennen.
Die Absolvent/innen verfügen über eine erweiterte Fachterminologie in den Bereichen Methodik-Didaktik, Sach-Fachsprache und Bildungssprache.

Lehrinhalte
- Unterschiedliche Textsorten in der Primarstufe und Sekundarstufe I
- Textverständnis und Bewertung
- Schreibhaltungen und Perspektiven
- Umgang mit Informationsquellen und digitalen Medien
- Methoden für die Stoffsammlung
- Textaufbau und Struktur
- Sprachliche Gestaltungsmittel
- Elemente der Textüberarbeitung

Die Absolvent/innen der Lehrveranstaltung kennen die Grundlagen für die Unterrichtsbeobachtung und sind in der Lage kurze Unterrichtssequenzen zu analysieren und zu reflektieren. Aufgrund der Hospitationen können sie eigene Befindlichkeiten und Erfahrungen verbalisieren und reflektieren. Sie erkennen die Herausforderungen und Chancen der Teamarbeit, kennen unterschiedliche Rollen der Lehrpersonen im Team und haben die Dimensionen der Unterrichtsvorbesprechung, der Unterrichtsnachbesprechung sowie der Unterrichtsplanung erfasst.

Die Absolvent/innen der Lehrveranstaltung verfügen über grundlegende Strategien zur effektiven, ziel- und ergebnisorientierten Gesprächsführung im Team. Sie sind kompetent in grundlegender Methodik und Didaktik des zweisprachigen Unterrichts. Die Absolvent/innen können kooperative Arbeitsformen umsetzen. Sie kennen den Mehrwert der sprachlichen Heterogenität als Ressource für ihre Unterrichtsplanungen. Die Absolvent/innen sind in der Lage, situationsbezogene Unterrichts- und Teilziele zu formulieren sowie Unterrichtsplanungen durchzuführen. Unterrichtssequenzen können formuliert, umgesetzt, reflektiert und überarbeitet werden.

Die Absolvent/innen der Lehrveranstaltung sind in der Lage, detaillierte Unterrichtsplanungen zu verfassen, sie in der schulischen Praxis umzusetzen und zu reflektieren, wobei Aspekte der Individualisierung und Differenzierung berücksichtigt werden. Sie wissen um die Bedeutung eines fehlertoleranten und angstfreien Lernklimas und die Wichtigkeit positiv formulierter Rückmeldungen. Sie können Fehler und Interferenzen adäquat einschätzen und darauf sinnvoll reagieren. Leistungsfeststellung und Leistungsbewertung werden begrifflich differenziert und aus pädagogischer Sicht förderlich für den Lernprozess der Schüler/innen angewendet.

Die Absolvent/innen der Lehrveranstaltung kennen formale Aspekte der Portfolioarbeit und sind in der Lage, sich mit einem Thema wissenschaftlich auseinander zu setzen und Schlussfolgerungen für ihre schulische Praxis im zweisprachigen Unterricht an Volksschulen im Geltungsbereich des Minderheitenschulwesens zu ziehen. Sie sind zum kollegialen Erfahrungsaustausch befähigt und können gewonnene Einsichten in einem persönlichen Resümee spiegeln und präsentieren.

Die Absolvent_innen der Lehrveranstaltung kennen aufgrund von Hospitationen verschiedene zwei- und mehrsprachige Bildungs- und Unterrichtsmodelle in der engeren Region und sind in der Lage, sich mit diesen reflexiv auseinandersetzen. Sie verfügen über Hospitationserfahrungen in multi- und bilingualen Bildungseinrichtungen (Kindergarten, Primarstufe, Sekundarstufe) und identifizieren und analysieren sprachliche Nahtstellen. Die Absolvent/innen können Fragebögen als Instrumente zur Erhebung themenrelevanter Daten anwenden.

You don’t have to be a math expert to enjoy this very interesting and interactive course. Through sharing your own experiences and by comparing them with your colleagues, we will see that mathematics is an universal language! We will first explore how mathematics developed over the centuries and, using very elementary math concepts, we will compare how math is taught in different school systems.

This course leads to a wider understanding of how mathematics is used in different countries which will help you better understand your international pupils and colleagues in the years ahead.

Die Absolvent/innen der Lehrveranstaltung unterscheiden literarische Textsorten, die im Hinblick auf diverse Unterrichtsthemen kritisch ausgewählt, analysiert und differenziert bearbeitet werden. Sie können sich mit verschiedenen Textsorten der slowenischen Kinder- und Jugendliteratur auseinandersetzen, sich hinsichtlich ihrer Einsatzmöglichkeiten in sprachlich heterogenen Klassen kritisch beleuchten und didaktisch-methodisch aufbereiten.

Materialien für das distance learning im SS 2020 für den Bereich Bildnerisches Gestalten EL

Die Absolvent/innen  der Lehrveranstaltung kennen die  Funktion des europäischen Referenzrahmens für Sprachen sowie sprachfördernde  Maßnahmen  und Instrumentarien zur Erreichung europäischer Bildungsziele. Sie identifizieren die regionalen Sprachenportfolios KAJPATAJ und RePort  als Dokumentations- und Informationsinstrumente und wissen um ihre methodisch-didaktischen Einsatzmöglichkeiten Bescheid. Sie wissen um kulturelle Einflüsse  beim Spracherwerb und können über eigene Spracherlebnisse und die Vielfalt eigener Sprachlichkeit reflektieren. Sie erkennen den Mehrwert der Sprachmittlung in interlingualen und interkulturellen Kommunikationssituationen.

Die Absolvent/inn/en der Lehrveranstaltung kennen kreative sprachliche Gestaltungsmittel. Sie können Ausdrucksformen verschiedener Medien vermitteln und informationstechnische Werkzeuge bei der Unterrichtsvorbereitung als auch bei der Durchführung gezielt einsetzen und Aspekte der Individualisierung und Differenzierung berücksichtigen. Sie sind als Kultur- und Sprachmittler/innen beim Sach- und Fachunterrichts befähigt, Wortschatzerweiterungen sowie Reduktionen von Textinhalten in slowenischer Sprache schriftlich und mündlich durchzuführen. Sie sind in der Lage, alternative Lehr- und Lernformen zur Spracherwerbsförderung einzusetzen.