Lehrgang für Schul- und Unterrichtsberater
Hochschullehrgang Freizeitpädagogik Nachqualifizierung
Einführung in geschlechtersensible Pädagogik
Starke Kinder - authentische Erziehende.
Starke Kinder - authentische Erziehende.
Waibel Eva Maria
Lehrgang Mediation und Konfliktkompetenz im Bildungsbereich 2015
Lehrgang Mediation und Konfliktkompetenz im Bildungsbereich 2015
Lehrgangsleitung: Wolfgang Gressel
Hochschullehrgang Bildungs- und Berufsorientierung
Der Lehrgang ist für die Dauer von 3 Semestern angelegt und hat eine Gesamtwertigkeit von 12 ECTS-Credits.
Der erfolgreiche Abschluss des Lehrgangs berechtigt, die verbindliche Übung Berufsorientierung in der Sekundarstufe I und II, sowie den Pflichtgegenstand Berufsorientierung in der Polytechnischen Schule durchzuführen.
Der Lehrgang vermittelt grundlegendes, wissenschaftlich fundiertes, berufsfeldspezifisches Wissen zur Wahrnehmung, Analyse und Förderung von individuellen Orientierungs- und Entwicklungsprozessen. Er bietet eine Einführung in Theorien, Methoden und Forschungsfelder der Bildungs- und Berufsorientierung. Neben der Aneignung theoretischen Wissens in Lehrveranstaltungen spielen Selbsterfahrung und Reflexion, aber auch Selbststudium, E-Learning Kompetenzen und selbst organisierte Peergroup-Arbeit eine wichtige Rolle.
Die Absolventinnen und Absolventen des Lehrgangs erlangen Kompetenzen zur Orientierung, Beratung und Förderung von Kindern und Jugendlichen; unter Zuhilfenahme wissenschaftlicher Methoden, fachlicher Kompetenz und unter Einbeziehung der Eltern und weiterer externer Netzwerkpartner sollen Stärken und Talente der Schüler/innen gefördert und ihre Entscheidungs- und Handlungskompetenzen im Orientierungsprozess unterstützt werden.
Lehrgangsleitung: Johann Wintersteiger
Hochschullehrgang Freizeitpädagogik - Rhythmus und Bewegung
Hochschullehrgang Freizeitpädagogik - Rhythmus und Bewegung
LH23FPSURB
Johannsen Monique
Hochschullehrgang Freizeitpädagogik - Singen und Musizieren
Hochschullehrgang Freizeitpädagogik - Singen und Musizieren
LH23FPSUSM
Johannsen Monique
Hochschullehrgang Schüler- und Bildungsberatung
Schüler- und Bildungsberatung versteht sich als bildungswirksame Begleitung und Unterstützung von Kindern und Jugendlichen in ihrem komplexen und individuellen Entwicklungsprozess. Der Lehrgang dient der Qualifizierung von Lehrpersonen, damit Schülerinnen und Schüler bestmöglich auf Bildungs- und Berufswegentscheidungen vorbereitet werden und mit gut reflektierten Entscheidungen und erweiterten Handlungsmöglichkeiten erhöhte Chancen auf ein erfolgreiches und selbstbestimmtes Leben haben.
Gender-Kompetenz ist ein durchgehendes Prinzip im Lehrgang. Geschlechtssensible Schüler- und Bildungsberatung ist sich der Bedingungen und Auswirkungen geschlechtsspezifischer Sozialisation bewusst und ermutigt Schüler/innen, nichttraditionelle Bildungswege in Betracht zu ziehen.
Leseförderung (HLG Erzieher/innen für Lernhilfe)
HLG Unterricht entwickeln und beforschen - Lesson Study
HLG Unterricht entwickeln und beforschen
HLG Schulbibliothekar_innen 2024-2026
Unser Kurs dient nicht nur zur Ablage von Lerninhalten, sondern vor allem zum Erproben und Erlernen von E-Learning-Sequenzen!
Auch für das Hochladen Ihrer Abschlussarbeit/Ihres Portfolios!
Interkulturalität: Begegnung und Konflikt, Fremdsein und Migration, SoSe 2020
Interkulturalität: Begegnung und Konflikt, Fremdsein und Migration, SoSe 2022
Zweisprachige Schulpraxis 6
Ziele:
Die Absolvent/innen der Lehrveranstaltung kennen Sprachlernprogramme schulischer und außerschulischer Organisationen im In- und Ausland. Sie sind in der Lage, Kommunikationsprozesse aus der Lebenswelt der Schüler/innen zu inszenieren und als Lernfeld anzubieten. Sie wissen um den Mehrwert des Spracherlebens im natürlichen Kontext zur Erweiterung des Sprachumsatzes Bescheid und sind befähigt Über- und Unterforderungen zu erkennen und dementsprechend zu handeln. Durch das Praktikum in Slowenien sind sie in der Lage, sowohl einen sprachlichen als auch einen methodisch-didaktischen Transfer in ihr zukünftiges Arbeitsfeld durchzuführen.
Individualisierung und Differenzierung im zweisprachigen Unterricht
Ziel:
Die Absolvent/innen der Lehrveranstaltung können motivierende Sprech- und Schreibanlässe laut Lehrplanbestimmungen herstellen, dadurch die Anwendung der Zielsprache fördern, wobei unterschiedliche Sprachvorkenntnisse der Schüler/innen berücksichtigt werden. Sie können den jeweiligen Sprachniveaus der Schüler/innen entsprechende und differenzierte Hilfestellungen geben. Darüber hinaus sind sie in der Lage, spielerische und multi-sensorische Aktivitäten in den Unterricht zu integrieren und Fehler als wertvolle Indikatoren im Spracherwerbsprozess zu erkennen.
Die Absolvent/innen verfügen über eine erweiterte Fachterminologie in den Bereichen Methodik-Didaktik, Sach-Fachsprache und Bildungssprache.