Moodle Pädagogische Hochschule Kärnten

Sammlung von Informationen zur Fachdidaktik Deutsch in der Sekundarstufe für die Sommerschule 2023.

Die Teilnehmenden am HLG Grundlagen der Sportdidaktik können im Moodle Kurs auf alle Unterlagen der LV-Leiter:innen aller Fächer zugreifen, sowie ihre Arbeitsaufträge via Moodle hochladen. 

This course promotes both a teacher and learner-centred approach to language education. We explore the social, psychological, and cognitive learning needs of (English) language learners and will tap into other psychological constructs which are crucial for language learning and teaching, such as mindfulness, wellbeing, learner autonomy, and motivation.

„Die Digitalisierung bringt grundlegende Veränderungen und Konsequenzen für die Schule mit sich und betrifft insbesondere den Deutschunterricht in all seinen Lernbereichen. Ob nun der Fokus auf sprachlicher, literarischer oder medialer Bildung liegt, in jedem Fall sind fachbezogene didaktische Konzepte gefragt, die Lernen, Lehren und Arbeiten unter den Bedingungen der Digitalität berücksichtigen, zugleich auch Inhalte, Kompetenzen und Ziele des Deutschunterrichts entsprechend perspektivieren und modifizieren“, schreiben Stefan Krammer, Matthias Leichtfried und Markus Pissarek in der Einleitung des ide-Extrabandes 23 zum Thema „Deutschunterricht im Zeichen der Digitalisierung“. Dieser Überzeugung folgend thematisiert die Lehrveranstaltung verschiedene Perspektiven auf einen Deutschunterricht, der die vielfältigen Möglichkeiten und Herausforderungen des digitalen Transformation zu berücksichtigen versucht.

Auf die theoretischen wie auch praktischen Vorerfahrungen der fortgeschrittenen Studierenden aufbauend, steht die kritische Entwicklung und Umsetzung von Unterrichtsszenarien im Fokus des Seminars.

Sammlung und Austausch von Infomaterial und Beiträgen aus der LV

- Schulerkundung: Standort, Größe, Schultyp, Schulprogramm, Leitbild etc.
- Grundfragen des Unterrichts: Unterrichtsplanung, didaktische Richtlinien, Unterrichtsmethoden, Lehrpläne (Lehrplanbestimmungen), Prüfungen, Schulbücher, Lehr- und Lernbehelfe, Technologieeinsatz, Hausaufgaben, soziale und psychologische Aspekte, Herausforderungen des Unterrichtens, Lernerfolgskontrolle etc.
- Lehrwerkanalyse (verschiedene Lehrbücher / Sprachbücher kennenlernen, mit ihnen arbeiten - im Unterricht verwenden - und analysieren).
- Unterrichtsplanungen für eigene Stunden vorbereiten und in konkreten Unterrichtssituationen durchführen.
- Eigene Unterrichtserfahrung: Planung und Durchführung der vorgesehenen
Unterrichtssequenz(en), Feedback geben und erhalten, eventuelle Übernahme von sonstigen Lehr- und Betreuungstätigkeiten, z. B. Teamteaching, Hausaufgabenbetreuung etc.
- Teilnahme an Schulveranstaltungen: dazu gehören beispielsweise Konferenzen,
Elternabende und -sprechtage, Wandertage etc.
- Theorie-Praxis-Bezug: Herstellung erster Beziehungen zwischen bildungswissenschaftlichen Konzepten, fachdidaktischen Grundlagen und realen pädagogischen Situationen Reflexion der eigenen Erfahrungen und professionellen Entwicklung

This course aims to enhance your language competences across the four skills, with an introduction to IKM+, CEFR, and curricula. 

It promotes general knowledge about theories and methods of language acquisition across the four skills, knowledge about the communicative approach in language education, and an overview on current trends and challenges in EFL/ESL teaching.

This course focuses on CLIL – Content and Language Integrated Learning – a way of teaching where subject content is taught in another language (English). It supports student teachers (of English) in becoming a teacher in a bilingual setting as well as in teaching their/a subject through English in a bilingual setting. It gives the students an overview of CLIL in Austrian schools, refers to relevant national and European documents and provides interesting practice and materials for English CLIL implementation.