Moodle Pädagogische Hochschule Kärnten

Die LV befasst sich mit der Rolle von Sprache im Geschichtsunterricht. Vor dem Hintergrund eines narrativ-konstruktivistischen Geschichtsverständnisses werden folgende Themenfelder bearbeitet:
- Die Konzepte von Narrativität und Literalität und deren Auswirkungen auf den Geschichtsunterricht
- Sprache als Faktor historischer Erkenntnis
- Sprachsensibler Geschichtsunterricht
- Historisches Erzählen - narrative Kompetenz
- Schreiben im Geschichtsunterricht
- Umgang mit Sprachprodukten (Texte, Filme, Rhetorische Erzeugnisse)
- Sprachliche Manifestationen in Prüfungsaufgaben
- Die Vorwissenschaftliche Arbeit (VWA) / Diplomarbeit (DA) zu historisch-politischen Themen
- Reflexion persönlicher Erfahrungen im Umgang mit Sprache im Unterricht

Das Seminar hat die Auseinandersetzung mit derTheorie der Fachdidaktik zum Inhalt. Es werden Themen rund um das Paradigma des kompetenzorientierten Geschichtsunterrichts bearbeitet:
- seine Genese und Entwicklung
- die Auseinanderstezung mit dem lernzielorientierten Unterricht und dem Unterricht nach dem Paradigma der "Meistererzählung"
- die Kompetenzmodelle (im Vergleich)
- die historisch-politischen Kompetenzen und ihre Umsetzung im Unterricht

Fachdidaktische Begleitung zum Praktikum 4 (Masterstudium)
Planungswerkstatt
Erfahrungsaustausch - Reflexion
Lesson Studies im Geschichtsunterricht / in Politischer Bildung

Moodle Begleitkurs zum Forschungspraktikum - Wintersemester 2025/26

Diese Veranstaltung bietet eine Einführung in die Wissenschaftstheorie fachlicher Didaktik (Grundlagen und Aufgaben) des Fachs GSPB.
- Entwicklung der Geschichtsdidaktik im Zuge der Ausformung von Vermittlungsstrategien historischer Themen und der Bildungszieldiskussion
- Positionierung der Geschichtsdidaktik im Kontext mit Fachwissenschaft und Pädagogik
- Vorstellung verschiedener fachdidaktischer Zugänge zu Schulunterricht
- Erarbeitung gängiger Kompetenzmodelle mit Fokus auf das Kompetenz-Strukturmodell der Gruppe FUER Geschichtsbewusstsein
- Verortung fachdidaktischer Prinzipien in den Lehrplänen der Sekundarstufe I und II

Dieser Kurs ist für die Studierenden des Faches Geographie und Wirtschaftskunde im Masterstudium 

Inhalt/e

• Didaktische Konzepte und Modelle zur Förderung von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache in multikulturellen Lehr- und Lernsituationen

• Heterogene Lernvoraussetzungen von und spezifische Lernanforderungen an SchülerInnen, die aus der sprachlichen Sozialisation in einem mehrsprachigen und/oder Migrationskontext resultieren

• Methodisch-didaktische Ansätze zur Entwicklung kommunikativer Grundfertigkeiten (Lesen, Schreiben, Hören, Sprechen) und sprachlicher Basiskompetenzen (Grammatik, Wortschatz) im DaZ-(DaF-)Unterricht

DEG06001PB Begleitung zu Praktikum 3 / Sommersemester 2021 - Erlacher-Zeitlinger